A Prefeitura de Barcarena, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), lançou, nesta segunda-feira (24), o projeto Colheita do Saber. A iniciativa vai fortalecer a formação continuada dos professores e contribuir para melhorar a aprendizagem dos estudantes da rede municipal de ensino.
O lançamento ocorreu no auditório da Escola Checralla Khayat e reuniu educadores do município. O projeto terá duração de dois anos e será desenvolvido em parceria com o Instituto Qualidade no Ensino (IQE). “O foco é o aluno, a partir da preparação dos professores”, afirmou o secretário municipal de Educação, Edson Cardoso.
O prefeito Renato Ogawa reafirmou o compromisso da gestão com a qualidade da educação pública e destacou a importância dos professores para o avanço da aprendizagem nas escolas. O novo projeto também amplia as expectativas em relação aos resultados educacionais do município. “Desejo que a gente consiga avançar”, afirmou o prefeito.
O Instituto Qualidade no Ensino já atua em parceria com a rede municipal de Barcarena. Em iniciativas anteriores, o trabalho envolveu formação continuada, acompanhamento das práticas pedagógicas e estratégias voltadas à melhoria da aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática.
CERTIFICAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR
Durante o lançamento do projeto Colheita do Saber, a Prefeitura de Barcarena e a Universidade do Estado do Pará (Uepa) também certificaram profissionais que concluíram o curso de Aperfeiçoamento em Gestão Escolar. Mais de 60 pessoas participaram da formação, realizada ao longo de dois anos.
Na mesma cerimônia, a Prefeitura, por meio da Semed, entregou certificados às escolas que alcançaram os melhores desempenhos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Dez unidades de ensino receberam a certificação das autoridades presentes, entre elas a vice-prefeita Cristina Vilaça.
A iniciativa reforça a estratégia do município de investir simultaneamente na formação dos profissionais, na gestão das escolas e no acompanhamento dos resultados educacionais.
